树枝被火点燃，变成了一团熊熊大火。与缩写刚好相反，补充句子是在主干的基础上添枝加叶，根据表达的需要添加上定语、状语、补语等连带成分，使句子的或课文意思更具体形象，充实丰满。要仔细阅读句子或课文，确定中心。围绕中心找准扩写的重点，分清扩写的主次。重点该扩写的地方，次要扩写的地方要一笔带过。

把句子分成主、谓或主、谓、宾三部分。低年级的学生虽然没有学句子的成分，但对于简短的句子主干，在表义上也很容易分清句子的不同部分，然后在分步给这些部分加上带“的”“地”“得”的短语。例如：

1、玲玲在做操。——扩写为：下课了，玲玲在操场上认真地做操。

2、我看过大海。——扩写为：去年夏天，我在海南看过大海。