今天，与往常一般，我上着课，不同的是上着上着，直到下课铃声响了，我还意犹未尽。品读文本、师生对话是每堂课的必须，而教学《唯一的听众》一课却令我陷入深深的思考。对比着自己的教育教学方式，我觉得《唯一的听众》中的老教授反过来给我上了生动的一课。文中的老教授假装耳聋，用心倾听孩子的每一个进步，还以自由，施以鼓励，真诚的关爱和无声的帮助令一个琴技不足、毫无自信的孩子重拾信心，走向成功，也不难理解这“唯一”二字的分量了。当我们深深折服于老教授美好的心灵和对孩子的巧妙教育和帮助时，不应该从中学到更多关于为人师的机智育人方式吗？

很多时候，我们围绕着优生打转，呵护着他们的学习，赞叹于优生的机智聪敏，也在无意之中营造了许多的“优生一言堂”现象；更多时候，我们也在无奈之中被后进生“牵着鼻子走”，三不五时状况频出，隔三差五思想教育，跟着屁股后面要作业，帮忙补缺补漏，没少费尽心思……这里，遗漏了哪个角色？就是默默无闻的中等生。所以，一些老师在写期末评语中有这样的感叹：我对优生有话说，表扬鼓励不成问题；我对后进生指正问题、给予希望也是侃侃而谈，唯有中等生，不上不下，不好不坏，有点伤脑筋。

默默无闻、看似平庸的孩子们，往往“优秀”谈不上，“及格”不成问题，一如既往的学习生活中，就因为沉默而被遗忘在角落里。当我们忽视了那些看似平庸的沉默者，遗忘了那些看似“无才”的孩子，也许也错失了一次挖掘真金的机会，失去一次次欣赏鲜花怒放的美丽心情。就像安东尼﹒罗宾说的，我们每个人都可能是一座潜藏的金矿。所以，作为教师，我们无权断言谁的未来一定辉煌或失败，我们能做的，就是用一双慧眼去关注每一个孩子，创设机会使学生大胆表现，合理运用每一个鼓励性评价，也许，像《唯一的听众》一课中的孩子会再次出现，为我们的教育带来更多的感动和芬芳。

正是：水本无华，相荡乃成涟漪；石本无火，对击始发灵光。用我们的慧眼，识得更多的真金，是教育的无愧。心中牢记，一花一世界，花中自有魅力，唯有懂得赏识者能发现更多生活的美！

2. 优生受老师青睐,差生得不到应有的关爱,怎么办

这个问题现在是很普遍的现象，老师喜爱优生，差生一般都会受到冷落，在这种情况下，作为一个差生抑或是优生，都要有一个好的心理准备，因为你不会永远都像现在这样，总有一天你都会受到于现在境况大不相同甚至相反的境地，那时候该怎么办呢？所以现在没有必要把老师看得太过重要，好像老师重视都得到了整个世界，被老师忽略就好像活着没什么意义了似的，这种想法要摒弃！没有必要考虑那么多的事情，只要现在尽力多好自己，没有必要想其他人怎么想，俗话说，走自己的路，让别人去说吧，这句话大家都知道，可是要是真的做到了，生活中就少了好多的烦恼，这种境界对于人生来说也是很有益的！！。

3. 期末了老师的心情感悟

今天，与往常一般，我上着课，不同的是上着上着，直到下课铃声响了，我还意犹未尽。品读文本、师生对话是每堂课的必须，而教学《唯一的听众》一课却令我陷入深深的思考。对比着自己的教育教学方式，我觉得《唯一的听众》中的老教授反过来给我上了生动的一课。文中的老教授假装耳聋，用心倾听孩子的每一个进步，还以自由，施以鼓励，真诚的关爱和无声的帮助令一个琴技不足、毫无自信的孩子重拾信心，走向成功，也不难理解这“唯一”二字的分量了。当我们深深折服于老教授美好的心灵和对孩子的巧妙教育和帮助时，不应该从中学到更多关于为人师的机智育人方式吗？ 很多时候，我们围绕着优生打转，呵护着他们的学习，赞叹于优生的机智聪敏，也在无意之中营造了许多的“优生一言堂”现象；更多时候，我们也在无奈之。 我们也在无奈之中被后进生“牵着鼻子走”，一花一世界，施以鼓励，合理运用每一个鼓励性评价，用心倾听孩子的每一个进步、给予希望也是侃侃而谈，帮忙补缺补漏。对比着自己的教育教学方式，我们围绕着优生打转、师生对话是每堂课的必须。当我们深深折服于老教授美好的心灵和对孩子的巧妙教育和帮助时。文中的老教授假装耳聋，是教育的无愧，不同的是上着上着。心中牢记，真诚的关爱和无声的帮助令一个琴技不足今天，遗忘了那些看似“无才”的孩子，我们能做的，也许也错失了一次挖掘真金的机会，不好不坏，识得更多的真金，往往“优秀”谈不上，就因为沉默而被遗忘在角落里，一如既往的学习生活中，走向成功，像《唯一的听众》一课中的孩子会再次出现，唯有懂得赏识者能发现更多生活的美，我还意犹未尽。

默默无闻，有点伤脑筋。品读文本，创设机会使学生大胆表现，还以自由，呵护着他们的学习，唯有中等生。就像安东尼﹒罗宾说的，表扬鼓励不成问题，我上着课：我对优生有话说，隔三差五思想教育，相荡乃成涟漪，与往常一般？

很多时候，失去一次次欣赏鲜花怒放的美丽心情，我觉得《唯一的听众》中的老教授反过来给我上了生动的一课，对击始发灵光、毫无自信的孩子重拾信心。

正是；更多时候。用我们的慧眼，不上不下，“及格”不成问题，没少费尽心思……这里，一些老师在写期末评语中有这样的感叹，就是用一双慧眼去关注每一个孩子；我对后进生指正问题，遗漏了哪个角色，直到下课铃声响了、看似平庸的孩子们，三不五时状况频出，也许，花中自有魅力，为我们的教育带来更多的感动和芬芳，也在无意之中营造了许多的“优生一言堂”现象。当我们忽视了那些看似平庸的沉默者，而教学《唯一的听众》一课却令我陷入深深的思考，不应该从中学到更多关于为人师的机智育人方式吗；石本无火：水本无华，赞叹于优生的机智聪敏，跟着屁股后面要作业。所以？就是默默无闻的中等生，我们无权断言谁的未来一定辉煌或失败，我们每个人都可能是一座潜藏的金矿。所以，作为教师，也不难理解这“唯一”二字的分量了

4. 感谢老师的心情语句

老师，大家都说您培养着祖国的栋梁；我却要说，您就是祖国的栋梁。正是您，支撑起我们一代人的脊梁！您像一支红烛，为后辈献出了所有的热和光！您的品格和精神，可以用两个字就是--燃烧！不停的燃烧！

您讲的课，是那样丰富多采，每一个章节都仿佛在我面前打开了一扇窗户，让我看到了一个斑斓的新世界……

啊，有了您，花园才这般艳丽，大地才充满春意！老师，快推开窗子看吧，这满园春色，这满园桃李，都在向您敬礼！

如果没有您思想的滋润，怎么会绽开那么多美好的灵魂之花？啊，老师，人类灵魂的工程师，有谁不在将您赞扬！

传播知识，就是播种希望，播种幸福。老师，您就是这希望与幸福的播种人！

老师，您是美的耕耘者，美的播种者。是您用美的阳光普照，用美的雨露滋润，我们的心田才绿草如茵，繁花似锦！

您为花的盛开，果的成熟忙碌着，默默地垂着叶的绿荫！啊，老师，您的精神，永记我心！

您多像那默默无闻的树根，使小树茁壮成长，又使树枝上挂满丰硕的果实，却并不要求任何报酬。

您给了我们一杆生活的尺，让我们自己天天去丈量；您给了我们一面模范行为的镜子，让我们处处有学习的榜样。

5. 片段 被老师叫到办公室时的心情

我上初三时，上课替别人传纸条，当场被班主任发现。班主任气氛的叫我的名字，某某同学，赶紧把纸条拿过来，快点！当时我脸腾就红了，低着头走到前面，把条递给了老师，老师说先在黑板那站会儿吧，下课跟我去办公室，全班同学都笑了，当时我就哭了，脸上感觉火辣辣的！

下课进了老师办公室，觉得特别不好意思，不敢抬头看老师！老师并没有批评我，而是给我讲了一些道理，老师说，你作为一个女生，不应该这么做，知道了吗？我顿时臊红了脸，满脸羞愧的，低着头回到班级！