朋友是个有心人，网购了一本《梁衡散文中学生读本》，送给我的儿子读。

早就耳闻过这个散文大家，主要是他的那篇《觅渡，觅渡，渡何处？》。“题为文之眼”，这篇文章的题目内涵很丰富，“觅”字显示了一种非常认真、非常努力、非常执着的态度。

而连用两个“觅渡”更显示和强化了一种坚持不懈的精神，梁先生以独特的视角，将先驱瞿秋白写得荡气回肠，颇有“碧海鲸鱼”的壮美，让人在一声长叹之后，又留下深沉的思考。有一日，去中学检查工作，正遇上一位老师执教这篇文章。

老师的一段精彩教学结语给我留下了极其深刻的印象：人的一生就像从此岸到彼岸的过程，如何过渡？人人求索，各有不同。而人生的意义到底何在？我说不清楚。

不过，我却很清楚地知道，人生本来或许并没有什么意义可言，只是因为有了我们的自身的存在和我们亲力所做的事情，我们的人生才有了意义。从这个角度而言，人生的意义似乎就取决于我们所做的事情和它的正确程度。

既然如此，我想，现在的我们应该努力加强自身的内涵修养和知识储备并牢记先贤们的伟大与不朽。只有这样，我们才能在自己的现在和未来需要作出判断和选择之时作出正确的价值判断和人生抉择，并在这个意义上赋予自己的人生所可能赋予的最大价值。

这是一个真诚的人生告诫。好深刻！儿子不怎么喜欢读书，而对于这个《读本》，似乎有点例外。

究其原因，他却说：吸引我的其实不是梁衡的文章，而是文章旁边的那些精到的点评。啊？！顺着儿子的思路，我也发现了《读本》的一些与众不同。

在第二单元“扩展阅读”篇中，从写人、写景、记事、抒情、说理五个板块推介了梁先生的近40篇短小精悍、文质兼美的优作。在每个板块的最前面分别作了对应的写作提示及阅读指导，例如关于“抒情”的就有《为文第一要激动》，“写作就是一种感情和思想的喷发。”

“有激动为真文章，能感到作者想说话，说真话，读者就有新感觉，新启发。”充分强调了创作的真情实感，对学生的阅读与写作都有实在的帮助。

儿子感叹的是那篇《石头里有一只会飞的鹰》，文中有几处旁注：“杂文式议论，以事引出话题。”“连用史料，说明人要发现自己的价值。”

“反面例子。”“以下更进一层，人要脱俗。”

“本文特点：以事证理。连连用典。

结尾也是用三位名人的话引申开去。”这些点睛之笔，给读者，尤其是中学生很多有益的启示。

原来，这是一本为学生阅读而精心设计的书！我读《读本》，更多地关注了书的第三单元——作品教学研究。从中，我们可以获得一些关于教材解读的新理念。

一篇课文可能有十种、百种不同的解读。这正是艺术的魅力，如果是科学，便只有一种标准答案。

语文是科学同时也是艺术，文学更是一门艺术。而在一切艺术门类中，只有文学是形式和内容是最有机的高度的统一。

研究教材就是解剖这个复杂的有机体。当作者集中精力写作时，他会不自觉地将其修炼所得的全部思想、方法都用上，所谓使出浑身解数。

到底有多少思想、方法产生了多么好的效果，他自己也不大知道。正如一场大的战役，指战员只顾打仗，仗打赢了，成了战史上的经典，后人就来研究。

教材就是案例，教材解读就是围棋上的复盘，从案例中品评效果，还原作者的思路和方法，再用这方法去指导新的创造。作为语文教师，我还特别关注了书中的一段引语：通过一篇课文学生能学到什么？教师能教给学生什么？其实就是三样东西：语文知识、思想内容和审美。

学生为什么学语文，因为语文是基础，是各种学科的基础、一个人在社会上生活立身的基础。不管做什么，人先得会说话写字。

正如不管什么运动员，田径、球类还是武术，先得会走、会跑。所以学语文，第一是学习语文基本知识，即掌握语言、文字、文章的规律和技巧。

这些规律通常是体现在一篇课文中。又因文章除形式外必须有内容，学生在学习一篇范文时也就顺便受到了文章内容的教育。

由于学生正处于成长期，语文虽不是政治课，但这种由课本获得的思想将会影响他的一生，构成了他以后认识社会、人生的参照系。所以学语文的第二个作用是思想教育。

语言是一种艺术，语文不但教我们怎样正确地表达内容，还教我们怎样更美好地表达。所以学语文的第三个目的是学会审美，掌握美的标准，美的表现规律，怎样去欣赏美文，写作美文。

所以，语文知识、思想内容和审美，这是一篇课文必备的三个要素。的确，语文是美的。

早年，李吉林老师就提出了语文美感性的基本属性，而在实际教学中，许多教师忽视了语文的“美”。“美的语文”至少包含这些元素：教师美的语言引导、课堂美的组织形式、感受文本美的事物或人物、发现文本美的表达方式。

“美的语文”，不仅仅是语文教学的一种完美追求，更是语文课堂的一种应然实践。因为，美无处不在，语文教学更是如此。

所以，这也是一本合适于教师，特别是语文教师阅读的书。

2. 《梁衡散文中学生读本》中的好句有哪些

1、人有多重价值，是需要多层开发的。有的人止于形，以售其貌；有的人止于勇，而呈其力；有的人止于心，只用其技；有的人达于理，而用其智。

2、环山走着，看着这些从唐至明的遗迹，看着山下缭绕的云雾，真为云门山而骄傲，它蔑风雨而抗雷电，渺四野而越千年。林则徐说山：“壁立千仞，无欲则刚。”它无求无欲，永存于世。‘’

3、人生的逆境大约可分四种，一曰生活之苦，饥寒交迫；二曰心境之苦，怀才不遇；三曰事业受阻，功败垂成；四曰存亡之危，身处绝境。处逆境之心也分四种，一是心灰意冷，逆来顺受；二是怨天尤人，牢骚满腹；三是见心明志，直言疾呼；四是泰然处之，尽力有为。韩愈是处在第二、第三种逆境，而选择了后两种心态，既见心明志，著文倡道，又脚踏实地，尽力去为。只这一点他比屈原、李白就要多一层高明，没有只停留在蜀道叹难，江畔沉吟上。

4、莫泊桑在他的名著《项链》中说：“女人并无社会等级，也无种族差异；她们的姿色、风度和妩媚就是她们身世和门庭的标志。

5、她可以趁着年轻貌美如现代女孩吃青春饭那样，在钦羡和礼赞中活个轻松，活个痛快。但是她没有，她知道自己更深一层的价值和更远一些的目标。

6、一封朝奏九重天，夕贬潮州路八千。欲为圣明除弊事，肯将衰朽惜残年。

云横秦岭家何在？雪拥蓝关马不前。知汝远来应有意，好收吾骨瘴江边。

7、夏天的色彩是金黄的。按绘画的观点，这大约有其中的道理。春之色为冷的绿，如碧波，如嫩竹，贮满希望之情；秋之色为热的赤，如夕阳，如红叶，标志着事物的终极。夏天当春华秋实之间，自然应了这中性的黄色枣收获之已有而希望还未尽，正是一个承前启后、生命交替的旺季。

8、石河子，是一块铺在黄沙上的绿绸。仅城东西两侧的护城林带就各有一百五十米宽。而城区又用树行画成极工整的棋盘格。格间有工厂、商店、楼房、剧院。在这些建筑间又都填满了绿色——那是成片的树林。

9、文章随代起，烟瘅几时开。不有韩夫子，人心尚草莱！

10、黄金榜上，偶失龙头望。明代暂遗贤，如何向？遂风云便，争不恣狂荡？须论得丧。才子词人，自是白衣卿相。 烟花巷陌，依约丹青屏障。幸有意中人，堪寻访。且恁偎红翠，风流事，平生畅。青春都一饷。忍把浮名，换了浅斟低唱。 黄金榜上，偶失龙头望。明代暂遗贤，如何向？遂风云便，争不恣狂荡？须论得丧。才子词人，自是白衣卿相。 烟花巷陌，依约丹青屏障。幸有意中人，堪寻访。且恁偎红翠，风流事，平生畅。青春都一饷。忍把浮名，换了浅斟低唱。

11、更能消几番风雨，匆匆春又归去。惜春长，怕花开早，何况落红无数。春且住，见说道，天涯芳草无归路。怨春不语。算只有画檐蛛网，尽日惹飞絮。长门事，准拟佳期又误。蛾眉曾有人妒。千金纵买相如赋，脉脉此情谁诉？君莫舞，君不见，玉环飞燕皆尘土。闲愁最苦。休去依危楼，斜阳正在，烟柳断肠处。

3. 急需《梁衡散文中学生读本》中的三个好句子

让我们明白，人有多重价值，是需要多层开发的。有的人止于形，以售其貌；有的人止于勇，而呈其力；有的人止于心，只用其技；有的人达于理，而用其智。

环山走着，看着这些从唐至明的遗迹，看着山下缭绕的云雾，真为云门山而骄傲，它蔑风雨而抗雷电，渺四野而越千年。林则徐说山：“壁立千仞，无欲则刚。”它无求无欲，永存于世。

人生的逆境大约可分四种，一曰生活之苦，饥寒交迫；二曰心境之苦，怀才不遇；三曰事业受阻，功败垂成；四曰存亡之危，身处绝境。处逆境之心也分四种，一是心灰意冷，逆来顺受；二是怨天尤人，牢骚满腹；三是见心明志，直言疾呼；四是泰然处之，尽力有为。韩愈是处在第二、第三种逆境，而选择了后两种心态，既见心明志，著文倡道，又脚踏实地，尽力去为。只这一点他比屈原、李白就要多一层高明，没有只停留在蜀道叹难，江畔沉吟上。

莫泊桑在他的名著《项链》中说：“女人并无社会等级，也无种族差异；她们的姿色、风度和妩媚就是她们身世和门庭的标志。”

她可以趁着年轻貌美如现代女孩吃青春饭那样，在钦羡和礼赞中活个轻松，活个痛快。但是她没有，她知道自己更深一层的价值和更远一些的目标

4. 梁衡散文中学生读本 中 环境描写的句子

第一单元 入选中小学教材解读 晋祠 美文解读我写《晋祠》 觅渡，觅渡，渡何处？ 美文解读我写《觅渡》 《觅渡》自注16条 参考资料瞿秋白女儿给作者的一封信 跨越百年的美丽 美文解读我写《跨越百年的美丽》 相关资料《数理化通俗演义》节选 把栏杆拍遍 美文解读《现代散文鉴赏辞典》对《把栏杆拍遍》的讲解 夏感 美文解读我写《夏感》 相关资料六百六十六字凝成的精美镜头 青山不老 美文解读我写《青山不老》 第二单元 扩展阅读 写人篇 阅读指导关于写伟人 百年明镜季羡老 大无大有周恩来 这思考的窑洞 一座小院和一条小路 二死其身的忠臣彭德怀 读韩愈 读柳永 乱世中的美神 最后一位戴罪的功臣 追寻那遥远的美丽 写景篇 阅读指导山水为什么美 冬日香山 石。

5. 《梁衡散文中学生读本》读后感

[《梁衡散文中学生读本》读后感]

青春易逝，容颜易老，每每念及自己的中学时光，惆怅不免占据心房，《梁衡散文中学生读本》读后感。此情只待成追忆，只是当时已惘然。行走在人生路上，总与这些略带稚气的张张面孔擦肩而过，校服和书包是你的名片。但今天，久违的你，可还保存着那张笑脸？多年以后，我能否接受你的改变？

80后、90后，问题似乎越来越多，看似提供了更多答案的社会，也给了我们更多的迷惘。但我想：你可以特立独行，但你应常怀进取之心；你可以玩世不恭，但你心底应存有一份坚持；你可以桀骜不驯，但你应立足社会体现价值；你可以以凡夫俗子自居，但你心底应留有一方纯净。海比陆大，天比海高，心比天阔，你拥有怎样的一颗心呢？

珍惜吧年轻人！时间是冰冷却又公平的，你无情，它就无义，可你有心，它就会给予，读后感《《梁衡散文中学生读本》读后感》。去做一只发更多光和热的蜡烛，留给自己最少的泪滴；在除夕的鞭炮声中回望自己一年的收获，留给自己最少的悔意。把握生命中最宝贵的青春时光，拂去身上的灰尘，除去脑海的杂质，寻觅那个最纯粹的自己！读书吧同学们！读那些不仅传递信息和传播知识，还能创造艺术和塑造美感的作品，读那些与时代旋律共舞，能抵达你灵魂最深处的作品！

《梁衡散文中学生读本》，读之幸甚，感之如上。以为荐

〔《梁衡散文中学生读本》读后感〕随文赠言：【这世上的一切都借希望而完成，农夫不会剥下一粒玉米，如果他不曾希望它长成种粒；单身汉不会娶妻，如果他不曾希望有孩子；商人也不会去工作，如果他不曾希望因此而有收益。】

6. 初中美文摘抄150字急

茫茫人海，芸芸众生。有多少人都羡慕，有多少人流连那众星捧月、门庭若市的荣耀，那酒席间觥筹交错、谈笑嬉闹的惬意，或是并肩花前月下、畅谈春云夏雨的浪漫，或是他乡遇故知、高山伴流水的充实，还有游走交际场，往来风月阁的浮华……

然而，梦想的光亮总劈不开黑夜的阴影，短暂的花季总会归于最终的凋零，杯盏中的美酒浇不去心中的烦愁，频频举杯也会有人走茶凉的时候，所以，在喧闹的街市、在幽静的田园，一份独特的心境——孤独常常会走进每个人的心间。

孤独不是秋日孤雁的离索，那是一只展翅的雏鹰孕育明朝飞翔的方向。是一种生命的沉思。