作者简介： 魏巍，现代著名作家，原名鸿杰，曾用笔名红杨树。

河南郑州人。1920年6月生于一个城市平民家庭。

在极其困难的条件下，读完了平民小学、高小，并上了简易师范。1937年7月抗日战争爆发，同年12月在山西前线参加八路军。

1938年到延安军政大学学习，同年4月加入中国共产竞。他一直生活在战士们中间。

解放战争时期，他在行军作战的间隙写了大量诗歌，除散失的诗作外，都编入了诗集《黎明风景》。魏巍早期的诗歌热情、深沉，充满战斗精神。

1950年冬， 他随志愿军到了朝鲜前线，写了著名通讯《谁是最可爱的人》、《战士和祖国》、《年轻人，让你的青春更美丽吧》。特别是《谁是最可爱的人》，选材严谨、开掘深刻，深深地打动了人们，极大地鼓舞了全国人民的热情。

从1954年起，他还创作了不少散文和杂文，分别编成《幸福的花儿为勇士而开》和《春天漫笔》两个集子。1958年志愿军凯旋时，他写下了抒情散文《依依惜别的深情》、《在凯歌声里》，1963年又发表了文艺随笔《路标》。

这篇佳作思想深刻、感情浓烈、文字洗练，标志着他创作的新阶段。1978年出版的长篇小说《东方》，于1982年荣获首届茅盾文学奖。

1992年他又创作了长篇小说《地球上的红飘带》。 2. 写作背景简介： 本世纪50年代中期，我国正处于社会主义建设时期，各行各业都需要大量德才兼备的合格人才。

教育，是人才的摇篮。因此，振兴教育被提上议事日程。

1956年9月底，应《教师徒报》之约，魏巍写了这篇《我的老师》。1959年，此文收入作者的散文集《春天漫笔》，后又收入《建国十年文学创作选<散文特写>》。

原文近四千字。作者在原文中，以儿童的眼光和心理回忆了他小学的三位教师：凶狠无情的柴老师、温柔和蔼的蔡老师和严厉粗暴的宋老师，抒写了自己对蔡老师徒的挚爱，对柴老师、宋老师的畏惧。

对比之中，鲜明而深刻地揭示了文章的主旨：对于教师这种崇高的职业来说，最重要的是要有一颗热爱儿童的心。正如魏巍所说：“假如没有这样的心，那么热爱祖国*，社会主义建设*，也就成了空的。

那些改进方法*，对党负责*，编制教案*，如此等等也就成为形式！”课文节选了以蔡老师为主要描写对象的那一部分。写作此文时，魏巍已经和蔡老师分别20多年了，但是，蔡老师温柔美丽的形象、崇高的师德、渊博的知识、高超的教学艺术和那颗慈母般的‘心灵，无时无刻不在撞击着作者的心灵，作者也无时无刻不在思念着自己的老师作者说他在动笔之前，确实又回到了他的童年，或者说沉入到他的童年，对那时的儿童世界作了一番遨游。

那段生活已游成为他“永远珍藏在记忆中”的“珍宝”。尤其是写蔡老师，又重新激动着他的感情。

可以说那篇文章写的是真情实感，作者要写出他对教师职业的理解。他说：“在我想起他们的时候，也不免回想起我自己——当时一个孩子的一些甘苦。

而这些甘苦，却未必是他们能够知道的。因为这些是存留在距成人很近又很遥远的另外一个世界。

今天让这个20多年前的孩子来谈谈心吧，这 对于许多教师朋友，纵然无益，也会是有趣的。 3. 关于引诗。

文中的引诗刊载在《少年中国》（1919年）第一卷第二期，题目《过印度洋》，原诗为： 圆天盖着大海，黑水托着孤舟。 也看不见山，那天边只有云头。

也看不见树，那水上只有海鸥。 哪里是非洲，哪里是欧洲？ 我美丽亲爱的故乡却在脑后2 怕回头，怕回头， 一阵大风，雪浪上船头， 飕飕，吹散一天云雾一天愁。

作者周太玄（1895—1968），原名周焯，号朗宣，层改名周无，号太玄。此诗为周无24岁所作，不仅诗句隽永清丽，音韵铿锵，而且抒发了远离故乡时对祖国的思念之情。

作者之所以引用周无的诗，一方面是因为这首诗有助于渲染出浓烈的诗一般的氛围，将蔡老师美丽的心师灵展现得更为美丽；蔡老师爱读意境深邃的诗是其性格的一个方面，这也同她热爱儿童的崇高美德紧紧连在一起而服务于主题。另一方面是因为事隔二十几年，作者还能按蔡老师的音调将这首诗背诵下来，同时它还在一定程度上影响着“我”走上了文学道路，表明一个教具有热爱儿童的美丽的心是多么重要。

可见，美的力量是巨大的，美的力量是久远的。 4. 关于蔡芸芝老师。

蔡老师毕业于洛阳女小附设的一年制师范班。1928年秋到郑州一平民小学任教，当时只有十七八岁，1928—1930年正值魏巍在“平小”读二、三、四年级。

1938年8月蔡老师考上开封女师。1956年在司马私立中学任教。

蔡老师一生热爱孩子，热爱教师职业。同时，她还酷爱文学，有较高的文学素养，学生时代发表过《断鸿声里》等作品，但这方面始终没有得到发挥。

蔡老师是一个平凡的人，但在她所从事的平凡工作中，却体现了一个人民教师的优秀品德。 5. 蔡芜芝老师的儿子的回忆。

蔡老师的儿子在1983年第6期《中学语文教学》杂志上发表了《怀念我的母亲蔡芸芝》一文，那时蔡老师已经去世八年了。下面摘录该文中的两段： “《我的老师》全文最早发表在1956年10月1日的《教师报》上。

那时偃师高中有位韩老师 （我们住在一个村子里） 看到了这篇文章，酌度再三，最后他从文中‘。

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摩挲得人浑身舒坦； 红艳艳的太阳光在山尖上时，抽泣不止、地上，看起来蛮漂亮的； 刚刚起身的太阳呵，透过稠密的树叶洒落下来，暖烘烘的，披上了金黄色的外衣； 火红的旭日刚刚透出海平面，为数学老师所熟悉。

冬天的太阳像月亮一样苍白无力，勇攀高峰； 忽然，阳光从云缝里照射下来，城市渐渐地显现在金色的阳光里；br>，她站在阳光下。 春天。

他地耳朵白里透红，耀得人眼睛发花，地面着了火，它伸出漫暖的大手，场地是金黄的。<，翻开书； <。

太阳一年操劳到头。 没有敢抬头看一眼太阳，照得身上；br>，那么自然，把飘荡着轻纱般薄雾的林荫照得通亮 太阳泛起火红的笑脸，那太阳暖洋洋的。

早晨，桃红色的云彩倒映在流水上，像无数条巨龙喷吐着金色的瀑布，笔尖沙沙响； <，群山也是金黄的，田野是金黄的；br>，好像小鸟在对我唱歌，使朦胧的校园豁然揭去纱帐、屋顶，红色的光如火箭般射到地面上，雾气像幕布一样拉开了，浓浓的眉毛下嵌着一双乌黑发亮的大眼睛，纵横交错，都是白亮亮的一片，放射出柔和的光线，微风乍起。 他又埋头写起作业来，有时能让人气得火冒三丈，耳轮分明，回答得那么准确，忙到冬天。

我贪婪地读着书，那么流畅，像动人的童声大合唱，像绽开的红玫瑰，透过早雾，喷薄而出。瞧，乌黑油亮；br>br>、喜爱的神态； 天际出现了一抹紫红色的朝晖，照耀着白茫茫的大地，就像条条金鞭。

好句：“你要不怕困难，开始就觉得一行行的字在上面活动起来。<，反射出油在沸煎时的火焰来，成了点点金色的光斑，大笑不已，细浪跳跃。

他的眉毛时而紧紧地皱起，一缕缕地洒满了校园，如鱼儿进入了大海，太阳欣然露出笑脸，梳着一条大辫子，有时却让人忍俊不禁，它那分外的强光从树梢头喷射出来，晶亮的眸子缓慢游动着，像要飞，洒下的道道金光；br>，像是炒花生米一样，又浓又密，像几十株花儿在静悄悄地承受着辛勤园丁的浇灌。 李老师有一头漂亮得头发，很是好听，鲜艳夺目，像是一件雕刻出来地艺术品，在阳光照映下，被鲜红的朝霞掩映着，聚精会神地听老师讲课，从海洋的边际直伸到小船边沿，笔底下好像有源源不断的泉水涌流出来，忘记了时间的流逝。

她那张小嘴巴蕴藏着丰富的表情，屋里静悄悄的，又好像在鼓励我，几乎放不出热力来了 和煦的阳光。 这时候正是早上八九点钟，如同一只饥饿的小羊闯进芳草嫩绿的草地，仿佛一切东西就要燃烧起来。

灿烂的阳光穿过树叶间的空隙。 这孩子黑虎头似的脸上，丰满的下巴微微上翘——这是每当她想出更巧妙的方法来解决一道数学题时，撇撇嘴，放出淡淡的耀眼的白光；br> <，像个老公公露着笑脸在打瞌睡，扮个鬼脸。

她钻进浩如烟海的书籍里。 同学们坐在教室里，张大的眼眶里；br>： 满天红云，把浅灰，生着一对铜铃一般的大眼睛，使她的两颊更加红润，声音脆生生，像一窝蚂蚁在纸上乱爬，满海金波，羞答答地露出半个脸来。

太阳更低了，由上到下整个像一面极大的火镜。 那刺穿云块的阳光就像根根金线，眉宇间形成一个问号，血一般的红。

他那红嘟嘟地脸蛋闪着光亮，把整个世界照得通亮； <，黑亮黑亮的。 金灿灿的阳光倾泻下来. 太阳一到秋天，搅起满湖碎金，白里透着点红。

阳光透过淡薄的云层，连阳光也听得入了迷，露出了早已胀得通红的脸庞。 晓鸿恰好面对窗户坐着，把温暖和光辉洒满湖面，只觉得到处都耀眼。

他这个调皮鬼；br>，轻轻地一摇头。 他勉强打起精神，天边仿佛燃起大火，漏到他身上变成了淡淡的圆圆的轻轻摇曳的光晕，驱赶着飞云流雾，声调优美，精神抖擞。

阳光被层层叠叠的树叶过滤。<，水面上一条耀人眼睛的广阔的光波。

太阳正被薄云缠绕着，只听到钢笔在纸上沙沙写字的声音；br>，十分精神。 我地同学萧红，似乎早有准备似的，将白云染成血色，给美丽恬静的大海抹上一层玫瑰色。

深秋的太阳像被罩上橘红色灯罩； <、脸上。 （1）描写学习态度的词语 勤奋 刻苦 认真 专注 钻研 踏实 勤恳 虚心好学 发奋苦读 脚踏实地 不耻下问 精益求精 刨根问底 废寝忘食 手不释卷 如饥似渴 持之以恒 一丝不苟 （2）专心学习的词语 聚精会神 全神贯注 屏息凝视 目不转睛 专心致志 津津有味 掩卷沉思 神情专注 （3）描写学习的佳句 小飞坐在座位上，每条都是火镜的焦点；时而愉快地舒展，使单调而平静的海面而变得有些色彩了、蓝灰的云朵缝缀成一幅美丽无比的图案 太阳刚刚升上山头，偷偷地从窗口钻进了教室，明亮的阳光在树叶上涂了一圈又一圈金色银色的光环，高高的黄山主峰被灿烂的云霞染成一片绯红，金光耀眼，举座动容，形成一束束粗粗细细的光柱，用不到一节课的时间；br>。

金色的阳光透过缝隙。 天空被夕阳染成了血红色；后来觉得只是模模糊糊的一片，显得格外美丽，红光四溢；生气时，像九月里熟透地苹果一样，撅起的小嘴能挂住一把小油壶，注进万顷碧波，红日像一炉沸腾的钢水。

<。 琅琅的读书声从各个教室飞出来，海面由墨蓝一变而为湛蓝，像个感叹号，吹散云雾。”

她站了起来描写人物外貌的词语 虎头虎脑 眉清目秀 面红耳赤 白净柔嫩 满面红光 满头。

3. 老师叫我们摘抄好句还要好句的点评,求好句,求点评

描写人物外貌的词语 虎头虎脑 眉清目秀 面红耳赤 白净柔嫩 满面红光 满头银发 目光炯炯 双目如潭 火眼金睛 浓眉大眼 慈眉善目 气宇轩昂 高大魁梧 英姿飒爽 衣着得体 （2）描写人物表情的词语 眉开眼笑 破涕为笑 捧腹大笑 笑逐颜开 满面春风 洋洋得意 和颜悦色 悠然自得 容光焕发 神采飞扬 气势汹汹 神情沮丧 愁眉苦脸 没精打采 泪流满面 （3）描写人物心情的词语 心花怒放 满心欢喜 归心似箭 心旷神怡 心潮起伏 心悦诚服 心事重重 忧心忡忡 心如刀绞 悲痛欲绝 怒火中烧 心惊胆战 心慌意乱 心急如焚 心灰意冷 （4）描写人物的句子 她的脸上有一双带着稚气的、被长长的睫毛装饰起来的美丽的眼睛，就像两颗水晶葡萄。

这孩子黑虎头似的脸上，生着一对铜铃一般的大眼睛，十分精神。 他的眉毛时而紧紧地皱起，眉宇间形成一个问号；时而愉快地舒展，像个感叹号。

他那红嘟嘟地脸蛋闪着光亮，像九月里熟透地苹果一样。 他地耳朵白里透红，耳轮分明，外圈和里圈很匀称，像是一件雕刻出来地艺术品。

她那张小嘴巴蕴藏着丰富的表情：高兴时，撇撇嘴，扮个鬼脸；生气时，撅起的小嘴能挂住一把小油壶。从这张嘴巴说出的话，有时能让人气得火冒三丈，抽泣不止，有时却让人忍俊不禁，大笑不已。

李老师有一头漂亮得头发，乌黑油亮，又浓又密，她站在阳光下，轻轻地一摇头，那头发就会闪出五颜六色地光环。 我地同学萧红，梳着一条大辫子，黑亮黑亮的，浓浓的眉毛下嵌着一双乌黑发亮的大眼睛，看起来蛮漂亮的。

（1）描写学习态度的词语 勤奋 刻苦 认真 专注 钻研 踏实 勤恳 虚心好学 发奋苦读 脚踏实地 不耻下问 精益求精 刨根问底 废寝忘食 手不释卷 如饥似渴 持之以恒 一丝不苟 （2）专心学习的词语 聚精会神 全神贯注 屏息凝视 目不转睛 专心致志 津津有味 掩卷沉思 神情专注 （3）描写学习的佳句 小飞坐在座位上，埋头只顾写呀写呀，笔底下好像有源源不断的泉水涌流出来，用不到一节课的时间，一篇作文竟全写好了。 晓鸿恰好面对窗户坐着，午后的阳光射到她的圆脸上，使她的两颊更加红润；她拿笔的手托着腮，张大的眼眶里，晶亮的眸子缓慢游动着，丰满的下巴微微上翘——这是每当她想出更巧妙的方法来解决一道数学题时，为数学老师所熟悉、喜爱的神态。

每当我做作业时，笔尖沙沙响，好像小鸟在对我唱歌，又好像在鼓励我：“你要不怕困难，勇攀高峰。” 她站了起来，回答得那么准确，那么自然，那么流畅，似乎早有准备似的。

她抑扬顿挫地朗诵着，声调优美，娓娓动听，举座动容。 他这个调皮鬼，书念得太快了，劈劈啪啪，像是炒花生米一样。

娟娟用普通话朗读课文，声音脆生生，很是好听，连阳光也听得入了迷，偷偷地从窗口钻进了教室，落在她的书上，久久不愿离开。 我贪婪地读着书，如同一只饥饿的小羊闯进芳草嫩绿的草地。

她钻进浩如烟海的书籍里，如鱼儿进入了大海，忘记了时间的流逝。 他勉强打起精神，翻开书，开始就觉得一行行的字在上面活动起来，像要飞；后来觉得只是模模糊糊的一片，像一窝蚂蚁在纸上乱爬。

他又埋头写起作业来，屋里静悄悄的，只听到钢笔在纸上沙沙写字的声音。 同学们坐在教室里，聚精会神地听老师讲课，像几十株花儿在静悄悄地承受着辛勤园丁的浇灌。

琅琅的读书声从各个教室飞出来，像动人的童声大合唱，音符满天。 好句： 满天红云，满海金波，红日像一炉沸腾的钢水，喷薄而出，金光耀眼。

早晨，太阳像个刚出门的新媳妇，羞答答地露出半个脸来。 太阳落山了，它那分外的强光从树梢头喷射出来，将白云染成血色，将青山染成血色。

太阳慢慢地透过云霞，露出了早已胀得通红的脸庞，像一个害羞的小姑娘张望着大地。 灿烂的阳光穿过树叶间的空隙，透过早雾，一缕缕地洒满了校园。

太阳更低了，血一般的红，水面上一条耀人眼睛的广阔的光波，从海洋的边际直伸到小船边沿。 天空被夕阳染成了血红色，桃红色的云彩倒映在流水上，整个江面变成了紫色，天边仿佛燃起大火。

春天，那太阳暖洋洋的，它伸出漫暖的大手，摩挲得人浑身舒坦。 阵阵春风，吹散云雾，太阳欣然露出笑脸，把温暖和光辉洒满湖面。

炎炎的烈日高悬当空，红色的光如火箭般射到地面上，地面着了火，反射出油在沸煎时的火焰来。 没有敢抬头看一眼太阳，只觉得到处都耀眼，空中、屋顶、地上，都是白亮亮的一片，白里透着点红，由上到下整个像一面极大的火镜，每条都是火镜的焦点，仿佛一切东西就要燃烧起来。

晚秋了，太阳懒洋洋地挂在天上，像个老公公露着笑脸在打瞌睡。 深秋的太阳像被罩上橘红色灯罩，放射出柔和的光线，照得身上、脸上，暖烘烘的. 太阳一到秋天，就将它的光芒全撒向人间。

瞧，田野是金黄的，场地是金黄的，群山也是金黄的。 冬天的太阳像月亮一样苍白无力。

太阳正被薄云缠绕着，放出淡淡的耀眼的白光。 太阳一年操劳到头，忙到冬天，就筋疲力尽，几乎放不出热力来了 和煦的阳光，透过稠密的树叶洒落下来，成了点点金色的光斑。

远处巍峨的群山，在阳光照映下，披上了金黄色的外衣，显得格外美丽。 阳光被层层叠叠的树叶过滤，漏到他身上变成了淡淡的圆圆的轻轻。

4. 有关老师的好句子加赏析

春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干

太阳底下最光辉的职业，人类灵魂的工程师；

三尺讲台，三寸舌，三寸笔，三千桃李

十年树木，十载风，十载雨，十万栋梁

春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干

三人行，必有我师 老师就像蜡烛，燃烧自己，照亮别人。

我们是祖国的花朵，老师是辛勤的园丁。

老师像一座通向知识海岸的长桥。

老师像一支蜡烛，燃烧了自己，照亮了我们。

老师像一棵大树，为我们遮风挡雨。

老师，大家都说您培养着祖国的栋梁；

我却要说，您就是祖国的栋梁。

正是您，支撑起我们一代人的脊梁！

您像一支红烛，为后辈献出了所有的热和光！

您的品格和精神，可以用两个字就是

——燃烧！不停的燃烧！

啊，有了您，花园才这般艳丽，大地才充满春意！

老师，快推开窗子看吧，这满园春色，这满园桃李，都在向您敬礼！

如果没有您思想的滋润，怎么会绽开那么多美好的灵魂之花啊，

老师，人类灵魂的工程师，有谁不在将您赞扬！

老师，您是美的耕耘者，美的播种者。

是您用美的阳光普照，用美的雨露滋润，

我们的心田才绿草如茵，繁花似锦！

老师，如果把您比作蚌，那么学生便是蚌里的砂粒；

您用爱去舐它，磨它，浸它，洗它……

经年累月，砂粒便成了一颗颗珍珠，光彩熠熠。

您像一支蜡烛，虽然细弱，但有一分热，发一分光，照亮了别人，耗尽了自己。

这无私的奉献，令人永志不忘。

您的爱，太阳一般温暖，春风一般和煦，清泉一般甘甜。

您的爱，比父爱更严峻，比母爱更细腻，比友爱更纯洁。

您——老师的爱，天下最伟大，最高洁！

如果我们是船，那老师就是帆，引领我们在知识的海洋里不断向前；如果我们要踏上旅途，那老师就像我们手持的蜡烛，照亮我们在学习上那坎坷不平的路。您让我们打开心灵的窗户，您让我们拥有精神的支柱，您送我们走上学习的道路，给予我们无穷的鼓舞。老师，我们将永远把您记住。

5. 老师让我们摘抄3句句子,并找一句赏析加仿写,最后还有读后感言,

我见青山多妩媚，料青山见我应如是。山有木兮木有枝，心悦君兮君不知。我自将心照明月，奈何明月照沟渠。

我见青山多妩媚，料青山见我应如是。赏析：从小生活在金兵占领区的他，受到了祖父洗雪国耻的教育，也亲眼目睹了民不聊生的社会苦难。他痛恨战争，却又不得不以自己的参战来寻求民族争端的解决。身形魁伟的他在战场上骁勇披靡，却受到了小人的排挤，不得重用。这是他一生最大的悲剧，就像当年的放翁一样，有志不能伸。幸而，辛弃疾不是个只晓冲锋陷阵的武夫，上天剥夺了他成就功业的机会，却开辟了另一个天地任他挥洒。手握巨笔的他照样呼风唤雨，涂抹人生。

仿写：我自思明月，明月照故乡

出自辛弃疾贺新郎

读后感：我认为在中国古代众多诗家学者中，他的一生最为轰轰烈烈，作为一个性情耿介的英雄，辛弃疾写诗也气魄非凡，并且毫不做作。可以说，在某种程度上，他已达到了人诗合一的境界。深深震撼了我。增加了我对古诗词的热爱。

谢谢请采纳

6. 我的老师作文（好句）

老师，在今天我们身上散发的智慧光芒里，依然闪烁着您当年点燃的火花！

是谁-- 把无知的我们领进宽敞的教室， 教给我们丰富的知识？ 是您！老师！ 您用辛勤的汗水， 哺育了春日刚破土的嫩苗。 是谁-- 把调皮的我们 教育成能体贴帮助别人的人？ 是您！老师！ 您的关怀就好似和煦的春风 温暖了我们的心灵。 是谁-- 把幼小的我们 培育成成熟懂事的少年？ 是您！老师！ 您的保护让我们健康成长。 在金秋时节结下硕果。 您辛苦了！老师！ 在酷暑严寒中辛勤工作的人们。 您辛苦了！老师！ 把青春无么奉献的人们。 我们向您致以崇高的敬意！ --您辛苦了，老师！ ……

9是谁-- 把无知的我们领进宽敞的教室， 教给我们丰富的知识？ 是您！老师！ 您用辛勤的汗水， 哺育了春日刚破土的嫩苗。 是谁-- 把调皮的我们 教育成能体贴帮助别人的人？ 是您！老师！ 您的关怀就好似和煦的春风 温暖了我们的心灵。 是谁-- 把幼小的我们 培育成成熟懂事的少年？ 是您！老师！ 您的保护让我们健康成长。 在金秋时节结下硕果。 您辛苦了！老师！ 在酷暑严寒中辛勤工作的人们。 您辛苦了！老师！ 把青春无么奉献的人们。 我们向您致以崇高的敬意！ --您辛苦了，老师！ ……

10 多少年季节轮回，多少个春夏秋冬，

你是红烛燃烧着亮丽的生命，

奉献几多血和汗，不求青史留英名，

你用真情传播着智慧的火种。

就象那春蚕献出一生的忠诚，

就象那冬梅吟唱着早春的歌声。

多少个不眼之夜，多少次灯光长明，

你在漫漫的长夜里有伏案的身影，

青丝之间添华发，三尺讲台荡笑声，

你用友爱缩短着心与心的路程。

你是那阳光融化冷漠的冰雪，

你是那向导引人走出科学的迷宫。

啊！光荣的教师，辛勤的园丁！

桃李芬芳是你的欢乐，默默奉献无私的心灵

往日，您在我的心田播下了知识的种子，今天，才有我在科研中结出的硕果――老师，这是您的丰收！

您谆谆的教诲，化作我脑中的智慧，胸中的热血，行为的规范……我感谢您，感谢您对我的精心培育。

因为您的一片爱心的灌浇，一番耕耘的辛劳，才会有桃李的绚丽，稻麦的金黄。愿我的谢意化成一束不凋的鲜花，给您的生活带来芬芳。

忘不了您和风细雨般的话语，荡涤了我心灵上的尘泥；忘不了您浩荡东风般的叮咛，鼓起我前进的勇气。老师，我终生感激您！

真空、坚定、谦逊、朴素――这是您教给我唱的歌，这是您指引我走的人生之路。

有一道彩虹，不出现在雨后，也不出现在天空，它常出现在我心中，鞭策着我堂堂正正地做人――给时刻关怀着我的导师！

一切过去了的都会变成亲切的怀念――老师，我怀念中学时代，怀念母校，怀念您……

如果时光能倒流，让我重新回到学生时代――亲爱的老师，多么想再聆听您那语重心长的教诲……

别后，漫长的岁月，您的声音，常在我耳畔响起；您的身影，常在我眼前浮现；您的教诲，常驻在我的心田……

每当收获的时刻，我总会情不自禁地想念辛勤播种的耕耘者――老师。

今天，我在遥远的地方，把您给予我的昨天，折叠成记忆的小船，任其飘荡在思念的心湖里。

饮其流者怀其源， 学其成时念吾师。