刘备说出两句千古名言，一句写进语文教材，一句成黑帮经典语录

纵观我国较为漫长的封建历史，其中不难发现很多有趣的故事，通过相应历史作为参考，明白相应的人生道理，都知道，任何事情都是不存在绝对的，说白了相应的事物都是有着两面性存在的，而所谓的是非对错，不过是看大家站在哪一个角度上进行考虑而已，权衡利弊之后，做出相应的抉择。

众所周知，东汉末年之际的三国可以说是一个异常混乱的时期，对于一众的黎民百姓而言，三国乱世使得底层人们陷入了水深火热的战乱之中，但同样的对于一众乱世之中的能人来说，生逢乱世大都是渴望着建功立业，在青史上留下属于自己的一笔美名，三国中各个诸侯割据天下，发展壮大自己的势力。

随着连年的战争，夹杂着纵横捭阖之道的使用，使得整个天下，逐渐的被分割成三家，曹魏、东吴以及蜀汉，在这个三足鼎立的局势中，刘备占据荆州、益州两地建立的蜀汉政权，可以说是比较弱小的存在，最初刘备发家也是异常的困难，但之后成为蜀昭烈帝的他还是有着出众的能力的，并且刘备在三国中留下了两句名传千古的名言，其中一句被写进了语文教材，而另一句则是成为了黑帮电影中经典的语录。

在当时刘备刚刚坐上徐州太守的时候，三弟张飞因为喝酒误食，在面对勇猛无双的第一战力吕布的偷袭，慌乱之间张飞丢弃了刘备的妻儿落荒而走，这毕竟是自己大哥的家眷，如此重要的任务，却是因为自己喝酒造成了不可挽回的结果，为此张飞在刘备面前想要以死谢罪，此时刘备宽慰道“兄弟如手足，妻子如衣服，衣服破尚可补，手足断安可续？”而这也成为了后世黑帮电影中经常听到的经典语录。

之后夷陵大战溃败的刘备在白帝城托孤时，对自己的儿子刘禅语重心长的嘱托道“勿以恶小而为之，勿以善小而不为”这句人生至理名言，如今也是在相应的语文教材中能够看到。刘备说出两句千古名言，一句写进语文教材，一句成黑帮经典语录，对此大家有怎样的看法呢？

怎么看待有人提出“《愚公移山》该不该退出现在语文课本”的问题

愚公移山学过多遍，那是伟大领袖毛主席老三篇中的一篇。

心中的太阳红艳艳，战土爱读老三篇。一学张思德，二学白求恩，三学老愚公。全心全意为人民，不怕艰苦和万难，永远做人民的勤务员。

老三篇鼓励了多少人为了革命去奋斗，为了革命流血去牺牲。

愚公不愚，学的是精神。时代的进步，观念有所变更，每个时代都有当时的时代精神，沒有经历过学大寨，学大庆，学解放军，战天斗地，改天换地年代的人，就不懂愚公的精神。一个民族就是要有民族精神。中国从一个一穷二白的国家建设成现代化强国，不能不说是勤劳勇敢的中国人民发扬了愚公精神，发扬了张思德.白求恩精神而求得。

无论在什么时候，在什么条件下，艰苦奋斗，坚持精神，这些传统美德要代代相传，永不忘记见于行动。只有全国人民一条心，紧跟习总书记为首的党中央，坚持改革开放不停步，坚持从严治党不松劲，坚持社会主义道路不动摇，中国就一定会更加强大！

愚公精神永放光芒！

二十多年前的语文课本，你还记得多少

这种课本，我也有好几本，都是上小学时，自己用过的，一直收藏着，舍不得丢弃，每次看到都有回到小时候的感觉，想起小时候的玩伴，小时候的老师。自己马上就40岁了，看着这些书，感慨万千，再也回不去的童年。

你还留着小学时代的语文课本吗

谢邀：

你还留着小学时代的语文课本吗？

真问到我心里啦。

我读小学的时代，就那么两门课程，一门是语文，一门是算术(现在称数学)，曾记得那时的小学生很听老师的话，老师叫把书本抱上书背，让同学爱护书本，我们同学之间也很爱护书，在书上老师要求从不让乱画字，把一年一年的书保存下来。所以我就保留下了每年的书本，还有作业本，到现在存放着。问题是我不在家，拍不下照片。这里印象最深的几篇课文是草原英雄小姐妹，王二黑放牛，抗美英雄王成，雷锋叔叔的一块银元等节选文章。其多的记不清了，回想起童年，现以成往事。虽则留下了几本书，但标志着对童年时代美好生活的怀念永存，不同时代社会生活的真实写照和历史的变迁。

看语文课本，对写作有帮助吗

语文书中的课文，都是很好的文章，能被列到教课书中，为全国学生学习，一定都知明作者的代表作品。

看语文对写作很有邦助，如果是初学兮作，首先要看懂，是什么文体，如，记叙文，散文，故事等：这几种文章都有自身的文学形式：在看是什么素材，如事情，人物，景色：在看怎么分段，有小大段，小段，每段的段落大意：在看倒写还是顺写：在看符号的使用：在看怎么开头：在看怎样结尾。

看懂并记住了以上几点，也不能急下笔，要深入实际，体验生活，风土人情捕捉素材，确定用什么文章手法表现你的素材内容。

然后就象画树一样，把主杆画好，准备写几个枝，每个枝写什么小内容，一定要有粗细之分，不能一样大或一样小，这样能展示出文章的高潮起伏，波澜状阔的文风！

中国古典诗词真的有必要纳入语文课本吗

中国古典诗词，作为中华文化中必不可少的精髓之一，绝对是有必要纳入课本的。其一，古典诗词，是中华文明的精髓之一，正如题主所说，我们需要传承中国文化，那么作为中国文化中璀璨的一大员--古典诗词又怎可缺席呢？现如今，还是有很多父母并不是很有意识从小就开始培养一下孩子对中华文化的兴趣的，因此通过课本来培养或者说引导孩子对中华文化产生兴趣也就显得很重要也很有必要了。

其二，题主所困惑的应不应该强制性纳入课本，我认为是完全没有必要的考虑的。古典诗词，走进课本，这本来就是一件很正常很平常的事。如果离开了古典诗词，那么语文还教什么呢？拼音？现代文？文言文？古典诗词，早已成为语文教学里，必不可少的。至于，强制性这种问题，在我看来也是没什么好说的。我们大部分学习都是从强制性学习开始的。但，当你对所学习的有了兴趣或者说在学习的过程体会了乐趣，所谓的强制性学习也就可以说是无稽之谈了。

其三，学习古典诗词，对于个人也是非常有好处的。像我，虽然不能说因为学了古典诗词有了什么气质的，但是至少我知道诗仙李白、诗圣杜甫、诗鬼李贺、诗魔白居易，至少我领略过“举头望明月，低头思故乡”的思乡情怀、体会过“黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。”的将士决心、“桃花潭水三千尺，不及汪伦送我情。”的深情，还有“众里寻他千百度。 蓦然回首，那人却在，灯火阑珊处。 ”“两情若是长久时，又岂在朝朝暮暮。”还有“慈母手中线，游子身上衣。 临行密密缝，意恐迟迟归。 谁言寸草心，报得三春晖。”.......还有很多很多。在这里，有友情有亲情有爱国之志有自强之魂有历史之思有理性的拷问有.......可以说，古典诗词浓缩了我们所有的情怀。虽然看起来学习古典诗词对不是此专业的个人的影响似乎很小很小，但我认为这却是潜移默化的且对于提高我们个人对古典文化了解度认同感也十分重要的。

为什么黄庭坚的诗词很少被选入语文课本

谢友邀。

黄庭坚入选语文课本的诗词少这不足为怪，本人认为其原因，一是当今课本入选的诗词量很有限，而中国古代诗词杰作如云，流传至今更有影响力的作品太多了。二是黄庭坚的诗词传下来的作品近二千三佰首，数量也不为少，可脍炙人口的诗词并不很多。而诗词的分量主要在于它的艺术性和被广泛接受的影响力。

黄庭坚是北宋文坛影响力很大的诗人和书法家，在当代名气就很高，诗为江西派的开派宗师，苏门四学士之一，书法的成就尤高。其对诗的理论也有很深研究，讲究诗的炼字，要求每字都有出处，讲求句法和章法严谨，在当时追随者很多，门徒广大。

也正因如此，本人看来黄诗匠气过重，有许多作品并未尚简而恰恰很委曲难懂。本人手里有其诗全卷是2002年出版宋人任渊校注本，常常把字缝都读完了也没看明白，当然终归是水平太低。

未来的语文课本是不是该增加繁体字的教学

应该增加。

近些年的趋势，戏曲，毛笔等入校园，目的是弘扬传统文化，而繁体字也是传承文化的很好的一个载体，它所代表的文化内涵不是简体字所能代替的。我一个亲戚是一个老干部，特别推崇繁体字，经常推荐我看说文解字之类的书，文化需要传承，很多繁体字被替代，保留下来的不多。

文字所代表的文化和历史是很深厚的。比如“家”，上下结构，“豕”是家畜，也可以表示食物，“宀”是遮风挡雨的意思。很明白，就是家的意思。“門”就是原来门的样子，很形象。

简体字的推广利于文化的传播，这是初期的措施，长期应该调整一下。增加繁体字的认知。